為真正落實(shí)“創(chuàng )造關(guān)注每一位學(xué)生發(fā)展的教育”的辦學(xué)宗旨，集團高度重視“學(xué)科一對一輔導”工作，致力于對每一位鴻鵠學(xué)子進(jìn)行智育、德育和心育三位一體的個(gè)性化教育。2023年11月28日，資陽(yáng)鴻鵠高中在教務(wù)處的主持下舉辦了“科任教師核心技能大賽——學(xué)科一對一輔導案例演講比賽”的校區復賽。比賽旨在發(fā)掘我校在該項工作上表現突出的科任教師，鼓勵優(yōu)秀教師展示、分享案例及方法，以求真務(wù)實(shí)地開(kāi)辟提高一對一輔導質(zhì)量的最佳實(shí)踐路徑。
育良才不辭辛苦，赴賽場(chǎng)大展技能。本次比賽首先經(jīng)過(guò)各學(xué)科組的選拔角逐，最終確定共17名優(yōu)秀老師代表參與復賽，各學(xué)科組長(cháng)擔任復賽評委。復賽現場(chǎng)，參賽選手各具匠心，各顯其能。
以生為本 遵循科學(xué)的一對一輔導流程
高二數學(xué)組徐海濤老師從教學(xué)環(huán)節、學(xué)校學(xué)情、學(xué)科性質(zhì)、學(xué)校差異四個(gè)維度入手論述了開(kāi)展學(xué)科一對一輔導的必要性，繼而分析了拔高型、知識性、補差型和強化型幾類(lèi)學(xué)生的學(xué)習特征。徐老師認為，首先要根據上課狀態(tài)、作業(yè)完成情況和周考分數等因素，確定必須參加課后輔導的學(xué)生，然后制定詳細的輔導計劃，最后依據輔導規劃和目的要求切實(shí)完成一對一輔導全過(guò)程，并加強鞏固性反饋。整個(gè)流程清晰明了，主題針對性極強。
從心出發(fā) 營(yíng)造溫情的一對一輔導氛圍
高二英語(yǔ)組楊微老師比賽以“輔分也輔心”為亮點(diǎn)給我們展開(kāi)了分享。楊老師充分結合英語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn)，認為一對一輔導應幫助學(xué)生自由表達、加強師生交流。精準發(fā)問(wèn)，有效溝通，幫助學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣，對自身學(xué)習問(wèn)題有的放矢地解決。楊老師的觀(guān)點(diǎn)嚴格而不失溫度，志在通過(guò)一對一輔導幫助學(xué)生樹(shù)立夢(mèng)想，不畏困難，揚帆起航。
分組分層 搭建高效的一對一輔導體系
高一化學(xué)組范屹林老師圍繞“高昂、高效、高熱”三個(gè)關(guān)鍵詞進(jìn)行演講。她認為一對一輔導必須從學(xué)生現狀著(zhù)手，教師作為一對一輔導的主體，要根據學(xué)情以及學(xué)生需要解決的問(wèn)題，將學(xué)生分層、分級安排，再按考試成績(jì)分成輔導小組，變單向輔導為多向互學(xué)，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習自主性和積極性。
教學(xué)相長(cháng) 達到雙向的一對一輔導效果
高二語(yǔ)文組楊林青老師在深入解析集團“學(xué)科一對一輔導”理念后提出：在學(xué)生層面，一對一輔導是一個(gè)解決疑難點(diǎn)、改善學(xué)習方法的過(guò)程；在教師層面，一對一輔導是一個(gè)掌握學(xué)生情況，改進(jìn)教學(xué)方法的過(guò)程。一對一輔導，最終要做到“因材施教，教學(xué)相長(cháng)”。這是一場(chǎng)師生之間的心靈碰撞，最終會(huì )迸發(fā)出無(wú)限的火花。
高一英語(yǔ)組沈燦老師以中華傳統文化中的“圣賢施教，各因其材，小以小成，大以大成，無(wú)棄人也。”來(lái)展現“學(xué)科一對一輔導案例”演講主題。她也提到，一對一輔導是師生良好關(guān)系的橋梁，更是夯實(shí)六大學(xué)習習慣和因材施教、教學(xué)相長(cháng)的最佳時(shí)機。
久久為功 實(shí)現長(cháng)遠的一對一輔導目標
高二物理組唐良松老師就一對一實(shí)施目的、前置準備、具體實(shí)施和復盤(pán)記錄四方面給我們分享了他的案例。唐老師認為，一對一輔導要對暫時(shí)不能解決學(xué)習問(wèn)題的學(xué)生給予長(cháng)期的關(guān)注，及時(shí)點(diǎn)撥、指導，既要授之以魚(yú)，也要授之以漁。
本次“學(xué)科一對一輔導案例”演講比賽資陽(yáng)鴻鵠高中復賽中，共6位老師脫穎而出，分獲一、二、三等獎。其中，高二數學(xué)組徐海濤老師、高二英語(yǔ)組楊微老師、高一化學(xué)組范屹林老師將代表我校參加12月在鴻鵠高中教育集團舉行的總決賽。預祝三位老師馬到成功！
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