教育部辟謠！

近日，多篇名為“教育部長(cháng)的教改新主張：力度之大，前所未有”的文章在網(wǎng)絡(luò )廣泛流傳。

經(jīng)南都記者核查發(fā)現，上述所謂“教育部長(cháng)教改新主張”早在一個(gè)多月前就開(kāi)始流傳，文中多數內容為網(wǎng)友向教育部部長(cháng)的建言，被自媒體“改頭換面”變成了“教育部部長(cháng)的主張”。近日，相關(guān)內容又結合基礎教育綜合改革實(shí)驗區設立的熱點(diǎn)，開(kāi)始新一輪傳播。

對此，南都記者向教育部新聞發(fā)言人求證，得知教育部從未發(fā)布過(guò)此類(lèi)信息。教育部新聞發(fā)言人同時(shí)表示，一切信息請以教育部政府門(mén)戶(hù)網(wǎng)站和教育部政務(wù)新媒體發(fā)布的信息為準，請大家不要輕信非官方渠道的信息，不信謠、不傳謠，共同維護教育改革發(fā)展良好生態(tài)。

兩月前的網(wǎng)友建言被“改頭換面”

近日網(wǎng)傳的“教育部長(cháng)教改新主張”共八條，其中部分內容因涉及到義務(wù)教育階段學(xué)制調整、中考改革等熱門(mén)話(huà)題而備受關(guān)注。比如，文章中提到：

“縮短學(xué)制，改為九年義務(wù)教育：小學(xué)四年，初中三年，高中二年。取消小升初，高中前完成基礎教育。”

“普及高中，高中分特高、普高，職高，把專(zhuān)業(yè)教育前移至高中。” 

“將目前技校全部下放為職高，嚴禁技校給在校學(xué)生濫發(fā)高級技師證書(shū)。” 

“大學(xué)改革，三分之一以上大學(xué)改為工科或高級藍領(lǐng)大學(xué)。”

上述主張涉及到各個(gè)學(xué)段且改革力度大，在一些微信公眾號閱讀量達到10w+。然而南都記者查證后發(fā)現，這些言論均非出自教育部長(cháng)懷進(jìn)鵬，而是援引、改編了互聯(lián)網(wǎng)上部分網(wǎng)友對于教改的建議。

謠言“教育部長(cháng)的教改新主張”仍在傳播。網(wǎng)絡(luò )截圖

今年8月2日，中國社科院特約研究員余云輝在紅色文化網(wǎng)發(fā)布文章《給新任教育部黨組書(shū)記懷進(jìn)鵬同志的建言》，其中涉及縮短學(xué)制，普及高中，取消“小升初”、中考，改革高考等內容，一度引起不少關(guān)注。

媒體公開(kāi)信息顯示，余云輝的身份包括：前德邦證券總裁，目前在多家企業(yè)擔任獨立董事。經(jīng)濟學(xué)專(zhuān)業(yè)出身的余云輝，此前公開(kāi)評論文章和觀(guān)點(diǎn)，多集中于經(jīng)濟領(lǐng)域。

在懷進(jìn)鵬履新教育部長(cháng)后不久，“教育部長(cháng)十條改革主張”開(kāi)始在社交媒體傳播，而“十條”的內容基本來(lái)源于余云輝的建議。

9月初，一些自媒體在傳播“十條”時(shí)，將懷進(jìn)鵬的履歷及過(guò)往發(fā)言編輯在一起，內容真假參半，誤導性較強。

相關(guān)網(wǎng)稿在9月上旬被辟謠、刪除后，“教育部長(cháng)提出的教育改革新主張”仍被部分自媒體作為標題，且之前的“十條”內容，先后被刪改，變形為“九條”“八條”。

謠言傳播時(shí)間線(xiàn)：

辟謠后仍在變換內容接力傳播

9月初，懷進(jìn)鵬履新教育部長(cháng)不久，一篇名為《教育新部長(cháng)懷進(jìn)鵬提出教育改革新主張》的文章轉發(fā)量增多，其中包括個(gè)別微博加V用戶(hù)。

不久，有網(wǎng)民在百度等平臺發(fā)帖《假冒教育部長(cháng)提出教育改革新主張》，辟謠“十條”來(lái)源，有微博大V進(jìn)行跟進(jìn)。

辟謠后不足十天，同名文章《教育新部長(cháng)懷進(jìn)鵬提出教育改革新主張》再次在社交媒體平臺流傳，其中內容由原來(lái)的“十條”為基礎，做了部分刪改，增加“中考分特色考試”“職高改革”“大學(xué)改革”等內容，變?yōu)椤熬艞l”。

10月10日，微信公眾號“城市菜地”發(fā)布文章《教育部長(cháng)的教改新主張：力度之大，前所未有》，以“八條”為主要內容，并添加了懷進(jìn)鵬的履歷、公開(kāi)發(fā)表文章及講話(huà)等內容，該文當天閱讀量超過(guò)15萬(wàn)(目前已刪除)。

10月11日至今，微信、微博等平臺有關(guān)“八條”相關(guān)文章轉發(fā)量逐漸增多，且在教育部宣布設立基礎教育綜合改革實(shí)驗區后，謠言借助新的熱點(diǎn)，形成新一輪傳播。

教育部官方微信辟謠

今日中午1時(shí)許，教育部新聞辦公室也在其官方微信“微言教育”上進(jìn)行了辟謠。

教育部文章表示，近日，教育部印發(fā)關(guān)于設立教育部基礎教育綜合改革實(shí)驗區的通知，決定在12個(gè)省市區建立教育部基礎教育綜合改革實(shí)驗區。通知發(fā)布后，有微博、微信賬號發(fā)布“實(shí)驗區將探索縮短學(xué)制、高中前完成基礎教育等舉措”的不實(shí)內容。各實(shí)驗區就此紛紛辟謠，并提醒網(wǎng)友不要輕易采信非官方渠道的信息。

多地教育部門(mén)回應：

網(wǎng)傳教改措施并非事實(shí)

10月14日，教育部宣布在上海、深圳、成都等12地設立基礎教育綜合改革實(shí)驗區，在官方未公布具體改革實(shí)驗內容和舉措的情況下，此前已經(jīng)傳播過(guò)的“八條”內容，又捆綁新的熱點(diǎn)，變成實(shí)驗區的改革措施。

在微信群、朋友圈流傳的假教改措施

針對謠言，各地教育部門(mén)也進(jìn)行了澄清。10月17日夜間，深圳市教育局向媒體表示，網(wǎng)傳教改措施均尚無(wú)官方依據，并提醒廣大家長(cháng)，類(lèi)似信息應以各級教育行政部門(mén)官方網(wǎng)站及公眾號發(fā)布為準，勿輕易采信非官方渠道的信息。

10月18日，成都市教育局通過(guò)媒體表態(tài)，實(shí)驗區將縮短學(xué)制的說(shuō)法并非事實(shí)。

對于網(wǎng)傳的所謂改革主張，21世紀教育研究院院長(cháng)熊丙奇認為，其中的幾項措施自相矛盾，經(jīng)不起推敲。他表示，對于縮短學(xué)制的改革，國內輿論的關(guān)注度高，然而，深入分析教育內部邏輯，縮短學(xué)制根本不是一劑改革良方，在整體基礎教育存在應試傾向情況下，縮短學(xué)制只會(huì )增加學(xué)生的壓力，而不能減輕社會(huì )的教育焦慮，更不能早出人才。

南都記者注意到，關(guān)于義務(wù)教育階段學(xué)制變化的問(wèn)題，教育部官網(wǎng)在今年4月已經(jīng)明確回復網(wǎng)友留言：不屬實(shí)，教育部目前無(wú)相關(guān)政策出臺。

教育部官網(wǎng)。

教育部部長(cháng)履新后被冒名傳謠

已不是首次

值得一提的是，以“新任教育部長(cháng)”的名義傳播關(guān)于教育改革的不實(shí)信息，早在五年前就發(fā)生過(guò)。

2016年9月，時(shí)任教育部長(cháng)陳寶生履新后不久，以“新任教育部長(cháng)的13條建議”為主題的文章曾在網(wǎng)絡(luò )上廣泛流傳。

與此次情況十分類(lèi)似，當時(shí)的13條建議，是湖南省的教育工作者鄭學(xué)志等人，從基層教育工作者的角度，對教育部提出的建議，但在網(wǎng)絡(luò )傳播時(shí)，幾經(jīng)演化，變成了“新任教育部部長(cháng)建議”。

如今，謠言亂象再起，有教育系統內人士表示，這背后體現了廣大公眾和網(wǎng)友對教育的關(guān)心，這份用心和期待可以理解，但在網(wǎng)上發(fā)言和轉發(fā)網(wǎng)帖時(shí)不能以訛傳訛。

中國教育在線(xiàn)總編輯陳志文則表示，在如今網(wǎng)絡(luò )時(shí)代的算法規則之下，流量即是金錢(qián)。部分自媒體不惜一切代價(jià)賺流量，把一些熱點(diǎn)話(huà)題、內容進(jìn)行整合、拼湊后發(fā)布，喪失了底線(xiàn)。比如網(wǎng)傳的“教育部長(cháng)改革主張”，包含了各個(gè)領(lǐng)域的內容，但細究起來(lái)，每一條都不符合教育規律和常識。

陳志文認為，對這種制造、傳播謠言的行為，應當嚴懲重罰。國家也有法律規定，傳播謠言造成惡劣影響的，可以追究相關(guān)法律責任。此外，他提醒廣大公眾，應提高辨別能力，重要的政策內容應從官方渠道了解。

南方都市報（nddaily）報道

南都見(jiàn)習記者 宋凌燕 發(fā)自北京

認準官方消息，不信謠不傳謠